Politiškai neteisingas ir tai mėgsta

Markas Bertinas, raidos pediatras ir knygos autorius Šeimos ADHD sprendimas, turi įdomų pranešimą „Psychology Today“ dienoraštis. Tinklaraščio tema yra auganti tendencija integruoti vaikus su ADHD, LD ir kitomis problemomis į bendrojo ugdymo klases, ir laipsniškas savarankiško gyvenimo nutraukimas specialiojo ugdymo kabinetai.

Dr Bertin mano, kad vienas dydis netinka visiems; kad norint turėti galimybę sėkmingai integruoti vaikus ilgainiui, mokytojai turi patenkinti savo švietimo poreikius trumpuoju laikotarpiu. Tie poreikiai gali apimti ištaisymą, diferencijuotą mokymą ir pakoregavimą mokymo programoje, pateiktoje - taip - mažose, klasėse.

Mano dukra Natalie mokosi penktoje klasėje ir visada lankė Ameso miesto Ajovos valstijos mokyklą. Iš dalies dėl to, kad ji praleido savo ankstyviausius metus rusų našlaičių namuose, ir iš dalies dėl savo ADHD, jai buvo naudingos specialiosios švietimo programos (tokios kaip turintys IEP).

Nuo ikimokyklinio ugdymo dienos Natalie dalį savo dienos praleido specialiojo ugdymo klasėje. Laikas, per kurį ji ištraukiama, o ne integruojamas, bėgant metams žymiai padidėjo, o ne sumažėjo. Ir būtent tai man patinka.

Aš jaučiuosi kaip siaubingai politiškai neteisingas, kai sakau, kad nenoriu, jog mano dukra būtų įtraukta į bendrą klasės auditoriją. Kartos metu neįgalių vaikų tėvai kovojo už visišką mūsų vaikų įtraukimą. Bet aš nematau visiško įtraukimo į geriausią variantą savo dukrai.

Viena vertus, tarp ADHD atsiribojamumo ir jutimo apdorojimo problemų, Natalie yra per daug stimuliuojanti, kad visos klasės klasė su maždaug 20 vaikų yra per daug stimuliuojanti. Ji taip pat turi socialinių ir emocinių problemų, dėl kurių jai sunku pasiekti sėkmę toje aplinkoje.

Jei daugiau vaikų turi reikalų, tai reiškia, kad ji turi daugiau neprižiūrimų santykių, socialinį spaudimą ir galimybes pastebėti skirtumus tarp savęs ir kitų. Kai Natalie įsisavinti programą tampa per sunku, jos nerimas lygis pakyla ir ji dėl to atsirandantis elgesys dažnai diktuoja, kad negali likti bendrojo lavinimo klasėje. Aš tiesiog negaliu suprasti, kaip net geriausias mokytojas galėtų sušvelninti problemas, susijusias su didele grupe.

Iš internetinių sąveikų su daugeliu kitų ADHD turinčių vaikų tėvų suprantu, kad JAV mokyklų sistemos labai skiriasi tuo, kaip jos elgiasi su specialiųjų poreikių vaikais. Aš sužinojau, kad mano šeima palaiminta gyventi Ames, Ajovoje - kad paslaugos, kurias gauna Natalie per mūsų valstybinių mokyklų sistemą yra be galo geresnė nei daugelis mokyklų, su kuriomis susiduria kiti tėvai ir vaikai su. Jei mes atsiliekame nuo laiko, nes vis dar turime savarankiškas specialiojo ugdymo klases, galiu tik tikėtis, kad liksime ten.

Aš sutinku su gydytoju Bertinu. Nors nesu toks švietimo būdo ekspertas kaip jis, aš žinau, kad vienas dydis niekada netiks visiems, kai kalbama apie vaikus, sergančius ADHD ir jų išsilavinimą.

Atnaujinta 2017 m. Rugsėjo 18 d