Kas varde? Kas yra diagnozė?

Prisimenu, kai pagaliau gavome dukters diagnozę - ADHD nepastebimas tipas. Matėme ženklus ir metų metus laukėme iššūkių. Mes vertinome mėnesius. Ir vis dėlto, turėdamas rankoje popierių ir atspausdintus žodžius, jis šiek tiek užstrigo. Mano vyriausias, mano pirmasis vaikas, turėjo diagnozę.

Būdami tėvais, mes priimame sprendimus dėl savo vaikų - ir tuos sprendimus grindžiame jų interesais. Mes norime, kad jie jaustųsi įteisinti, o ne atstumti. Mes norime, kad jie jaustųsi suprantami, bet nebūtų atleisti. Mes norime, kad jie pažintų save, bet nesijaustų apibrėžti etiketės. Taigi, kai ji mokėsi antroje klasėje, mes nusprendėme dukrai nepasakoti apie diagnozę. Mes jai pasakėme, kad ji turi „susikaupimo iššūkių“ ir kad „mokėsi kitaip“ nei kiti vaikai. Mes ją patikinome, kad ji eis tiek, kiek visi kiti; jai tereikėjo dėl to padirbėti. Tuo metu nusprendę pradėti nuo terapijos, o ne su vaistais, paaiškinome, kad jos terapeutas padės išmokti naujų organizavimo būdų ir duoti kitam pasikalbėti. Nenorėjome, kad ji jaustųsi taip, lyg su ja būtų kažkas „negerai“, todėl jos diagnozė - ADHD - buvo mūsų paslaptis, o mokymasis sutelkti dėmesį buvo jos iššūkis.

Kitais pusantrų metų ji laipsniškai tobulėjo. Turėdami parengtą 504 planą, o mokytojų konferencijas ir apgyvendinimą visomis jėgomis pradėjome savo kelionę aukštyn. Su ta kelione pradėjau naują praktiką. Kiekvienais metais pirmąją mokyklos dieną aš el. paštu išsiuntė mūsų dukters mokytoją: „Sveiki, mano dukra šiais metais lankosi jūsų klasėje ir noriu šiek tiek papasakoti apie ją. Iš pirmo įspūdžio ji nepadarys jūsų, nes gresia akademinė grėsmė, ir dėl to ji pateks į įtrūkimus. Taigi rašau jums, kad papasakotumėte apie jos ADHD ir ko jai ir man reikia, kad ji sėkmingai veiktų jūsų klasėje ir visoje akademinėje bendruomenėje. “Bėgant metams šis laiškas pasirodė neįtikėtinai įžvalgus ir veiksmingas mano vaiko gyvenime. sėkmė.

Tačiau ketvirtoje klasėje el. Laiškas įgavo naują supratimo ir sėkmės lygį. Kai tais metais rašiau laišką, nenurodžiau, kad mūsų dukra nežinojo apie savo diagnozę. Aš buvau taip susikoncentravusi į jos poreikius, kad nepaaiškinau, kad ji niekada negirdėjo termino „ADHD“. Grįžusi tą pirmą savaitę namo pasakė: „Mamyte, ponia. ___ Šiandien mane nuleido nuošalyje ir kalbėjo su manimi apie savo ADHD “, - sumažėjo mano skrandis. Kvėpavau, mintys virpėjo ir ruošiausi aiškintis. Aš apsisprendžiau dėl traumos, kuri, be abejo, kilo jai žinant apie diagnozę.

Tačiau jos mažasis ketvirtos klasės vyras niekada nepraleido mušimo. Ji papasakojo, kaip jos mokytojo sesuo turėjo ADHD ir kokias klasės patalpas ji turėtų. Ji parodė man mažą fidget žaislą, kurį mokytoja davė jai naudoti, kai jai reikėjo judėti, ir papasakojo apie skaitymo kabliuką, į kurį ji galėjo pabėgti, kai jai reikėjo kelioms minutėms atitrūkti. Bet dažniausiai, pastebėjau, ji vėl ir vėl sakė „Mano ADHD“. „Jūs žinote, mamyte, būtent toks ir yra mano iššūkio uždavinys. Jūs žinote, kaip man sunku atkreipti dėmesį - taip yra todėl, kad turiu ADHD “.

Per tas trumpas minutes išmokau visą gyvenimą trunkančią pamoką. Aš neprivalėjau išgelbėti savo vaiko nuo grėsmingos diagnozės pavadinimo. Ji jau žinojo, kad yra kitokia. Ji išgyveno iššūkius. Saugodamas vardą, diagnozę, paslaptį, aš nieko neišgelbėjau. Mūsų suaugusiųjų paslaptis metų metus rėkė jai į galvą. Tas monstras, kuris ją kasdien persekiojo, dabar turėjo vardą. Ir vardas buvo viskas, ko jai reikėjo atskirti savarankiškai nuo jos negalia.

Per vieną trumpą popietę viską, dėl ko ji kovojo per pastaruosius trejus metus, paaiškino mokytoja, kuri nieko geriau nežinojo, bet rūpinosi.

„Taip yra dėl mano ADHD, mama.“ Kas būtų žinojęs, kad vardas bus raktas į jos supratimą ir diagnozė iš tikrųjų gali būti tokia išlaisvinanti.

Atnaujinta 2018 m. Sausio 19 d