ADHD tėvystė be kaltės

Ar kada nors lyginate save su kitais tėvais, turinčiais specialiųjų poreikių vaikus ar be jų, ir, jūsų vertinimu, jums to trūksta? Ar kiti kartais užsimena, kad galėtumėte padaryti daugiau, kad padėtumėte savo vaikui, kuriam yra padidėjęs dėmesio deficito (ADHD) sutrikimas?

Aš išmokau sunkaus būdo, kad jei bandau prisiimti per daug, esu linkęs priblokšti. Kiekvienas žmogus sako: „Aš negaliu“. slenkstis yra skirtingas, ir atrodo, kad mano link yra mamos, mamos, spektro pabaiga. Pasitelkdamas šią savimonę stengiuosi tinkamai valdyti gyvenimą, pasirinkdamas savanorišką veiklą tik dėl vienos priežasties laiką, kontroliuodamas savo darbo krūvį ir vengdamas per daug planuoti vaikus sportuoti ir veikla. Aš nusistatau ribas ir stengiuosi jaustis gerai tai darydamas. Kita vertus, monetos, kuria nustatomos ribos, pusė yra valdyti tuos kaltės išpuolius, kurie neišvengiamai atsiranda tada, kai aš nesiruošiu atlikti savo auklėjimo. Turėčiau savanoriškai pasirūpinti tos mokyklos išvyka! Aš turėčiau geriau padėti savo dukrai Natalie atlikti namų darbus! Turėčiau... turėčiau... turėčiau ...

Norėčiau atkreipti dėmesį į tai, kad Natalie ADHD ir mokymosi negalia reikalauja, kad aš nuolatos išleisk papildomą tėvų energiją kaip pasiteisinimą, kad daugiau neveiki, bet aš negaliu nuo to atsikratyti, nes Nat draugo Harry mama, Viktorija, daro visa tai. Ji yra lyderė net tarp PTA, kuri keičiasi ir kratosi, tėvų - koordinuoja maitinimą darbuotojams, dirbantiems ypač ilgas valandas tėvų-mokytojų metu konferencijų savaitę, du kartus per savaitę po pamokų moko studentą ir vadovauja „Rida, km“ - iniciatyva, skatinanti vaikus būti fiziškai aktyviems. Ji kiekvienais metais prisideda prie neapmokėtų savanorių valandų mokykloje, sukeldama man gėdą! Jos sūnus Harry, kitas vaikas, sergantis ADHD, yra toks pat kaip specialiųjų poreikių saujelė kaip Natalie, tačiau ji vis tiek gali tai padaryti. Kodėl aš negaliu?

Aš tiesiog negaliu. Štai kodėl. Visi skirtingi. Aš darau geriausią Aš gali.

Manau, kad dauguma tėvų daro tą patį - atiduoda tiek, stengiasi, kiek gali, atsižvelgiant į jų pačių unikalias situacijas. Mane neproporcingai palietė (taip, ši istorija mane verčia dar kartą) išgirsti, kad ir Natalijos vyriausiasis gydytojas Dr. Podhaski mano, kad taip pat. Jis gali vertinti mano auklėjimo įgūdžius ne taip griežtai, kaip aš kartais vertinu pats.

Prieš keletą mėnesių nuėjau į susitikimą Natalie mokykloje, norėdama sužinoti daugiau apie tai, kodėl jis patenka į stebėjimo sąrašą „Vaikų nepaliekama“ - dėl specialiųjų bandymų moksleiviams ir vaikams, gyvenantiems žemu socialiniu ir ekonominiu lygiu, papasakojo mokyklos rajono ugdymo ir instrukcijų direktorius - ir ką rajonas planuoja tobulinti rezultatus.

Posėdyje buvo nedaug dalyvavęs. Aš buvau viena iš trijų mamų ir paženklinta tėvelis, kuris atstovavo dvi sudėtines „problemines“ populiacijas. Kiti du buvo „tipiškų“ vaikų tėvai ir, kaip ir Viktorija, PTA stuburo slanksteliai. Buvau pažįstamas su vienu; kitas aš žinojau tik matydamas. Pasibaigus susitikimui, mama „Number II“ pakomentavo žemą rinkėjų skaičių. „Visada pasirodo tie patys žmonės“, - sakė ji. „Kaip mes įtraukiame daugiau tėvų? Nematote nė vieno specialusis ed tėvai čia. “

„Ei!“ Aš norėjau pasakyti. "Aš čia!" (Ne, jūs nematote manęs PTA susitikimuose, bet aš esu čia šį vakarą!)

Daktaras Podhaski taip pat buvo auditorijoje, ir, bendraudamas su mama „Number Two“, pasakė tai, kas man įstrigo. Nuo to laiko vis kartojau jo žodžius mintyse.

Tai, ką jis pasakė, buvo kažkas panašaus (ne tiesioginė citata - aš turbūt pagražinau tai tam, kad laikui bėgant nesibaigtų!): „Palaukite minutę! Mes neturėtume teisti kitų tėvų, kad jų nėra čia. Dauguma tėvų tikrai rūpinasi savo vaikais ir daro viską, ką gali. Jūs negalite žinoti, koks yra kitų žmonių gyvenimas. Kai kurie tėvai tiesiog bando išgyventi. Mes tikimės, kad jie kiekvieną vakarą skaitys su savo vaiku. Tikimės, kad jie prižiūrės namų darbus. Galbūt geriausias dalykas, kurį gali padaryti kai kurie tėvai, yra kiekvieną dieną nuvesti vaikus į mokyklą, taigi jie taip ir daro. Dabar mes sakome, kad jie taip pat turėtų atvykti į susitikimus? Ne, mes turime remti tuos tėvus, kad jie patektų į mokyklą, ir remti vaikus, kuriuos galime, kai tik jie bus čia “.

„Taip, daktaras P“, pagalvojau: „Tu jai sakai! Ji tikrai neįsivaizduoja, koks yra gyvenimas su Natalie “.

Niekada neteigčiau, kad turiu tų pačių problemų, kaip mažas pajamas gaunančios šeimos, kurias dr. P apibūdino toliau: Aš nesu vienišas tėvas, Aš nedirbu dviejų darbų, kol vaikai vieni namie, nesijaudinu dėl to, kur ateis maisto prekių pinigai iš. Už tai esu be galo dėkingas. Vis dėlto jaučiau, kad tam tikra prasme jo žodžiai man buvo taikomi. Galų gale, mūsų mokyklos rajone vaikai, kurie laikomi „rizikingais“ ir specialiaisiais vaikais, dažnai yra sudedami kartu, o Vaikų, turinčių specialiųjų poreikių, auklėjimo iššūkiai, nors ir kitokie nei tėvų, turinčių ribotų galimybių, iššūkiai yra realūs ir yra reikšmingas. Vaikų auginimas, sergantys ADHD ir gretutinėmis ligomis, ir sudėtingas elgesys, lydimas šių sąlygų, yra išsekęs. Kai praeina savaitė be manęs skaitymo su Natalie, taip nėra, nes man nerūpi. Kai nusprendžiu, kad nesivaikštau, kad mokiniai veda ekskursiją į klasę, taip nutinka ne todėl, kad man nerūpi. Man labai rūpi. Aš darau viską, ką galiu.

Paskutinę mokyklos savaitę paskambinau an individualizuotos ugdymo programos (IEP) susitikimas su Natalie mokytojais ir Dr. Podhaski. „Prisimenu tai, ką jūs kadaise sakėte“, - pasakiau jam, pakartodamas jo žinią, kaip mes išėjome iš kambario. „Aš tai labai vertinau. Tai palietė mane “, - pasakiau, kai liejasi tos prakeiktos gėdingos ašaros.

Niekas, išskyrus mane, nežino, kokia yra būti Natalie mama. Rūpesčiai. Apdovanojimai. Ko aš atsisakau. Ką gaunu. Ką darau ir darau gerai, ir kaip atrodo, kai to yra per daug. Tai man, dr. Podhaski, reiškia labai daug ir ten gyvenančioms mąstymo sieloms, kai tai pripažįstama, o ne vertinama.

Atnaujinta 2017 m. Kovo 31 d