„Zebra arklio pakuotėje ...“

Emily Anhalt formavimo metus praleido direktoriaus kabinete. Daugelį metų jos ADHD kėlė nepatogumų mokytojams, kurie ją pašalino iš klasės, o ne pritaikė savo mokymosi metodus. Tada kartu pasirodė Miss T, kuri Emily sako paskatinusi ją švęsti savo unikalumą ir susirasti būstą, kuris paskatins mokymąsi.

„Aš pradėjau vertinti save kaip žmogų, galintį mokytis ir tą, kuris buvo vertas būti išmokytas“, - sako Anhalt, kuris įgijo psichologijos daktaro laipsnį.

Savo disertacijai Anhalt dvejus metus praleido apklausdama sėkmingus žmones, turinčius ADHD ir kurie jų simptomus vertina kaip supervalstybę.

„Aš sužinojau, kad visų šių sėkmingų ADHD turinčių žmonių, kurie nevartoja vaistų ir kurie mano, kad jų ADHD padėjo jiems sėkmingai, bendroji gija buvo kad tam tikru momentu jiems buvo suteikta erdvė ir paskatinimas susirasti aplinką, kuri būtų lanksti šventėms ar net šventėms. apie jų būdamas pasaulyje, o ne bandydamas priversti save tvirtomis sistemomis, kurios nebuvo sukurtos atsižvelgiant į juos “.

[Savikontrolė: ar tai gali būti suaugusiųjų ADHD?]

„Aš taip pat radau, kad skausmingiausios ir sunkiausios kiekvieno žmogaus istorijos dalys buvo susijusios ne su tema simptomus, o ne apie blogumo ir nekompetencijos, vienišumo ir gėdos jausmus, kuriuos jie turėjo patys. Atrodė, kad stigmos, su kuriomis jie susidūrė neįstodami į tradicinę sistemą, buvo blogesni nei pats sutrikimas “.

Taigi, kas privertė šiuos suaugusius pasukti kampą iš gėdos į sėkmę?

„Palaikymas (iš šeimos ir pedagogų) labiau nuspėjo sėkmę nei pašalino simptomus, nes jie išmoko save laikyti unikaliu, o ne blogu ar sulaužytu.“

Mes labai rekomenduojame žiūrėti šią „YouTube“ versiją nuo pradžios iki pabaigos, kad gautumėte svarbesnių įžvalgų.

[ADHD tremtyje: kai gėda gyventi su sutrikimu yra dar blogesnė nei pats sutrikimas]

Atnaujinta 2019 m. Kovo 6 d