Kaip kalbėtis su ADHD turinčiais studentais

Yra keletas komunikacijos strategijų, kurios, mano manymu, yra ypač veiksmingos mokant mokinius su ADHD. Kad šios strategijos veiktų, turite su studentu elgtis pagarbiai. Venkite viešo gėdinimo, sarkazmo ir niekinimo.

1. BŪK POZITYVUS. Tyrėjai mums sako, kad už kiekvieną neigiamą komentarą reikia pateikti nuo trijų iki penkių teiginių. Tikėkitės geriausių studentų. Daugeliui mokinių, kuriems trūksta dėmesio, mokytojo žodžiai nupiešia studento sielos portretą. „Jei mokytojas sako aš galiu tai padaryti arba kad esu protingas, tada turiu būti “. Studentai daug stengsis, kad taptų tuo, ką sako mokytojas. Štai keletas komentarų:

• „Jūs dirbate tikrai sunkiai. Jūs turite tam reikalingų įgūdžių. “
• „Jūs darote puikų darbą. Aš galiu pasakyti, kad tu tikrai turi talentą tokiems dalykams “.
• „Jūs įdėjote daug pastangų šiai veiklai“ arba „Gerai padaryta“ arba „Dabar tai turite“.
• „Tau sekasi geriau. Aš žinojau, kad tu gali tai padaryti “.

[Nemokamas ekspertų šaltinis: 10 ADHD optimizuotų mokymo strategijų]

Jei studentas pateikia klaidingą atsakymą, mokytojas gali pasakyti:

• „Ar galite sugalvoti kitą būdą tai padaryti (pasakyti)?“
• „Pažvelkime tai dar kartą“.
• „Kodėl mes to nekalbame?“ (Kalbėkite per veiksmus. Kartais išgirdę patys kalbą studentai padeda atpažinti klaidą.)
• „Ar manote, kad čia kažkas ne taip?“
• „Perskaityk man. Ar jums tai skamba teisingai? “
• „Tai jau arti“. (Tada paaiškink).

2. TEIKITE STUDENTŲ PASIRINKIMUS, o tik du ar trys. Jei įmanoma, suteikite studentams ribotą užduočių pasirinkimo skaičių. „Esė galite pasirinkti tarp šių dviejų temų: 1) vieno iš pagrindinių veikėjų ir to, kaip jis pasikeitė, arba 2) to, kas, jūsų manymu, yra svarbiausia romano tema.“

Per daug pasirinkimų bus painu, ir studentai gali skirti daug laiko bandydami pasirinkti esė. Tyrėjai mums sako, kad kai studentams suteikiama pasirinkimo galimybė, įvyksta keli teigiami dalykai: Jie sukuria daugiau darbo, yra labiau paklusnūs ir yra mažiau agresyvūs.

3. BANDYKITE NENUMATYTI. Pašalinkite kritiką ir kaltę. Išmokykite studentą susidoroti su ADHD elgesiu. Apibūdinkite problemą, kuri būdinga daugeliui šios būklės studentų: „Daugeliui paauglių, sergančių ADHD, sunku prisiminti atsisakyti namų darbų ar nukopijuoti santraukas. Kai kurie dalykai gali jums padėti: draugas galėtų jums tai priminti; Aš galiu duoti jūsų užduotis raštu. Kas jums būtų naudingiausia? “

[10 pažadų grįžti į mokyklą iš labai šaunių mokytojų]

4. DUOŠKITE „I“ PRANEŠIMUS. Nurodykite, kaip jaučiatės (privačiai). „Esu nustebęs, kad neįstojai į savo darbą. Tai ne taip kaip tu. Ar yra problema? Kas vyksta?" „Jūs“ žinutės, priešingai nei „aš“ žinutės, dažnai yra neigiamos ir kaltos, todėl gali padėti studentui apsiginti. Sakydamas: „Tu nesistengi. Galite atlikti šį darbą, jei tik bandysite “, gali pakenkti vaiko savivertei.

Šie mokiniai patyrė tiek daug nesėkmių mokykloje, kad yra jautrūs mažiausiai neigiamų atsiliepimų. Gavę neigiamas žinutes, daugelis pasitraukia ir emociškai išsijungia. Dėl to jie atlieka mažiau mokyklinių darbų.

5. KLAUSKITE: „AR TAI GERAS PASIRINKIMAS, ARBA LENGVAS PASIRINKIMAS?“ Kai mokinys netinkamai elgiasi, mokytojas gali paklausti: „Ar tai geras pasirinkimas, ar blogas pasirinkimas?“ Mokinys gauna pranešimą, kad jo elgesys netinkamas be mokytojo papeikimo. Studentas išmoksta pažymėti ir taisyti savo elgesį.

[9 būdai, kaip priversti mokinį vykdyti instrukcijas]

Atnaujinta 2018 m. Rugpjūčio 8 d