Ar laikas akademiniam patikrinimui?

Jei pastaruoju metu to nepadarėte, laikas pasidaryti kitą susitikimas su mokytoju jūsų vaiko, turinčio dėmesio stokos sutrikimą (ADHD). Nelaukite tėvų / mokytojų konferencijos; jie ne tik yra reti, bet ir mokytojo dėmesys pasiskirsto tarp 15 tėvų.

Suplanuodami susitikimą, padarykite jį produktyviu naudodamiesi šiomis keturiomis strategijomis:

Turi konkrečią ir trumpą darbotvarkę.

Patikrinkite, kaip jūsų vaikui sekasi klasės elgesys, susidomėjimas ir atlikimas. Paklauskite, ar jos akademiniai rezultatai yra lygūs, lygiaverčiai su bendraamžiais, taip pat paklauskite, ar jie atspindi jūsų vaiko galimybes. Prisiminti: Jei jūsų vaikas mokosi specialiojo ugdymo programoje, jis vis tiek turėtų mokytis lygio lygyje ir būti akademiniu iššūkiu, tiesiog neturi būti spaudžiamas.

Vaikai, sergantys ADHD ar a kartu egzistuojanti mokymosi negalia kai kuriems reikalavimams gali būti ypač sunku. Tokiu atveju paprasta modifikacija, pavyzdžiui, naudojant kompiuterį klasėje užduotims rašyti, galėtų žymiai pagerinti jos pažymius.

Jei jūsų vaikas turi IEP, patikrinkite jo eigą.

Nebūtina ir nepatartina laukti „oficialaus“ IEP peržiūros posėdis. Patikrinkite, ar jūsų vaikas gauna specialiąsias paslaugas, kurias jis turi teisę - nemanykite, kad jis jas gauna tik todėl, kad jos yra įtrauktos į IEP arba yra 504 plano dalis.

Paklauskite klasės mokytojo, ar specialiosios paslaugos (kalba ir kalba, ergoterapija, konsultacijos, išteklių kambarys) sutampa su pamokomis. Jei taip, jūsų vaikas gali atsilikti dirbdamas klasėje, sukeldamas jam daugiau streso, kai bandys tai kompensuoti.

Priminkite mokytojui apie savo vaiko įgūdžius ir silpnąsias vietas.

Paklauskite, kaip ji elgiasi su probleminiu jūsų vaiko elgesiu, ir pateikite tinkamų pasiūlymų, pagrįstų jūsų patirtimi ar kitų mokytojų, sėkmingai dirbusių su jūsų vaiku, patirtimi. Pasakykite mokytojui, kad žinote, kad jūsų vaikas gali būti ne tobulas mokinys, nepaisant jo puikių mokymo įgūdžių ir klasės priežiūros. Sustiprinkite mintį, kad norite dirbti su mokytoju, kad padėtumėte savo vaikui tobulėti, kad laikote save komandos dalimi.

Virš visko, darbas su mokytojuir nesiimkite kovatyvaus požiūrio. Daugeliu atvejų mokytojai tikrai rūpinasi. Kelioms, kurios verčiau yra „teisingos“ nei veiksmingos, kovatyvinis požiūris yra blogesnis. Tačiau mokytoja turi žinoti, kad jūs stebite situaciją, ir nepriims mažiau nei jos visos pastangos.

Likite kilpoje.

Užtikrinkite mokytoją, kad galite suteikti palaikymą, kol vaikas dar labiau atsiliks ar nepateks į bėdą. Kartais mokytojai nenori „varginti“ tėvų, kai vaikui sunku klasėje. Tai nėra geriausias būdas ADHD turinčiam vaikui, kuris linkęs įstrigti. Teigiama tėvų intervencija kartu su mokytojo pastangomis yra veiksmingesnė studentui nei vien tik intervencija mokykloje.

Šis straipsnis buvo pritaikytas gavus leidimą.

Atnaujinta 2017 m. Kovo 1 d