Žodžių išleidimas

Jei kartais atrodo, kad jūsų vaikas praranda žodžius, tai yra rimta priežastis. Vaikų, turinčių dėmesio sutrikimo ar hiperaktyvumo sutrikimų ar mokymosi sutrikimų, kalbos įgūdžiai dažnai atsilieka nuo jų bendraamžių. Vaikai, sergantys ADHD, paprastai lėtai supranta, ką girdi, ir jiems reikia papildomo laiko mintims organizuoti ir sakiniui sudėti. Dėl to jiems sunku greitai atsakyti į mokytojo klausimus, net kai jie žino atsakymą.

Rašytinė išraiška yra dar didesnis iššūkis. Idėjų generavimas, prisiminimų gavimas, rašybos ir gramatikos taisyklių taikymas - šios ir kitos užduotys gali sudominti mokinius ADHD nuo laiku atlikti klasės darbus ir testus. Smulkiosios motorikos problemos taip pat gali sulėtinti rašymą, nutraukdamos dėmesį, kurio reikia, kad mintys būtų užrašytos popieriuje.

Ankstyva intervencija yra ypač svarbi kalbų sunkumų turintiems vaikams. Jei įtariate problemą, įsitikinkite, kad mokykla įvertina jūsų vaiką ir prireikus nukreipia jį į kalbos terapiją. Be to, gali padėti šios strategijos:

[Savikontrolė: Ar mano vaikas gali turėti mokymosi negalią?]

Sprendimai

Klasėje

• Kalbėkite lėtai ir pateikite informacijos mažais vienetais. Turėdamas per daug informacijos iš karto, vaikas, turintis kalbos tvarkymo problemų, greitai praranda kelią. Galbūt ji vis tiek dirbs per pirmąsias pamokos minutes po to, kai jūs jau judėsite toliau.

• Padrąsinkite mokinius, turinčius PRIDĖJIMĄ, dalyvauti klasėje, darydami žodinę išraišką mažiau bauginančią. Užtikrinkite ADHD mokinį, kad niekada jo nepaleisite vietoje, užduodami klausimą, į kurį jis negali atsakyti. Kai jis ištiesia ranką, duokite jam visą reikalingą laiką. Jei reikia, paprašykite jo klausimų.

Kitas požiūris yra sukurti laiko tarp jūsų klausimų studentams ir jų atsakymų. Pvz., Galite pasakyti klasei, kad ieškote trijų Amerikos revoliucijos priežasčių. Pauzė minutei, tada paprašykite vaiko, sergančio ADHD, dėl vienos priežasties. Tai leidžia jam susimąstyti ir pirmiausia nugrimzta į atsakymą.

[Kaip sustiprinti žodinius įgūdžius]

• Leiskite studentams, turintiems žodinės raiškos problemų, raštu atsakyti į klausimus. Ši technika taip pat suteikia papildomo laiko atsakymui suformuluoti.

• Pasirūpinkite, kad vaikas, rašantis lėtai, pasidalytų draugo užrašais klasėje, arba pateikite jai pagrindinių pamokos punktų sąrašą. ADHD turintis vaikas gali negalėti tuo pačiu metu klausytis ir rašyti.

• Sumažinkite laiko spaudimą sutrumpindami rašytines užduotis ir egzaminus. Pavyzdžiui, jei testas turi šešis esė klausimus, galite reikalauti, kad vaikai, sergantys ADHD, atsakytų tik į tris. Skirkite papildomo laiko, jei reikia atsakyti į visus klausimus, kaip ir standartizuotų testų metu. Duokite „ADD“ studentams galimybę pradėti nuo ilgalaikių projektų.

• Neišskaičiuokite taškų už prastą rašyseną ar blogą gramatiką - nebent užduotis konkrečiai išmatuotų šiuos įgūdžius. Jei vaikas sunkiai dirba, kad prisimintų ir bendrautų, geriausia leisti kai kuriems dalykams slysti.

• Pasiūlykite įvertinti mokymosi negalią, jei mokinio rašysena yra ypač bloga. Vaikas, turintis disgrafiją, gamina netaisyklingo dydžio ir formos raides, palieka žodžius ar raides nebaigtas ir nepatogiai laiko savo pieštuką. Nukreipkite jį į savo mokyklos specialiojo ugdymo skyrių arba paraginkite vaiko tėvus pasitarti su ergoterapeutu, neuropsichologu ar vaikų neurologu.

• Tegul sunkumų turintys mokiniai diktuoja savo idėjas kasetėje ar skaitmeniniame įrašymo įrenginyje. Vėliau jie gali perrašyti savo idėjas. Apie kompiuterio programinę įrangą, kuri paverčia ištartus žodžius tipiniais, skaitykite toliau „Aukštųjų technologijų rašymo pagalbininkai“.

• Parodykite studentams, kaip grafiškai išdėstyti savo mintis prieš jiems pradedant rašyti. „Proto žemėlapyje“ pagrindinę mintį vaizduojantis paveikslėlis ar žodis yra apskritime, esančiame puslapio centre. Susijusios idėjos pateikiamos linijose, spinduliuojančiose nuo pagrindinės idėjos. Programinė įranga, skirta padėti studentams vizualiai organizuoti idėjas Vaikų įkvėpimas ir „Inspiration“, kurių kiekviena kainuoja po 69 USD Inspiration.com.

• Išmokykite savęs klausimo strategijos rašydami , kad studentas būtų susitelkęs ties tuo, kam rašo, ką bando pasakyti ir ar mintys yra aiškiai išreikštos.

• Leiskite studentams remtis stipriosiomis pusėmis, kad būtų rodomos žinios. Vaikas, kuriam sunku žodžiu, gali patirti puikių žinių rašydamas ar konstruodamas ekraną. Studentas, kuriam sunku rašyti, gali pasirinkti plakatą ar žodinį pranešimą, arba dramatišką pristatymą.

[Skaitymas, „Reitingas“ ir „Ritmetinė pagalba išsklaidytiems studentams“]

Namie

• Padarykite savo namus tokiais, kuriuose jūsų vaikas jaučiasi saugus, kad išreikštų save. Jei ji kalba lėtai, būkite kantrūs; jei ji užstrigs, pateikite žodžius, kurie padėtų jai judėti toliau. Neleisk, kad seserys iš jos pasijuoktų, jei ji neteisingai interpretuoja informaciją ar netinkamai vartoja žodžius.

• Pateikite knygų, filmų, žaidimų ir kompiuterinės programinės įrangos pristatyti naujus žodyno žodžius ir skatinti idėjas. Tyrinėkite tai su savo vaiku ir teiraukitės apie jį.

• Sukurkite galimybes savo vaikui įsitraukti į diskusiją. Supažindinkite su vakarienės metu vykstančio pokalbio temomis, rengkite šeimos susitikimus ir prisiminkite praeities įvykius.

• Apsupkite vaiką su draugais, išplėstine šeimair kiti žmonės, su kuriais ji gali praktikuoti bendravimo įgūdžius.

• Pasiūlykite padėti atliekant namų darbus rašydami ar rašydami, kai vaikas atsakys į klausimus žodžiu.

Jis kalba, aš tipo

„Studentui, kuris stengiasi išaiškinti savo idėjas popieriuje, gali reikėti nieko daugiau, kaip tik mašina. Kai turiu tokį studentą, turiu jam išvardyti istorijos veikėjus, aplinkybes, problemą, sprendimą ir keturis pagrindinius įvykius. Naudodamas šį „istorijos žemėlapį“ jis žodžiu komponuoja savo istoriją, kai aš įvedu ją į kompiuterį. Pakeliui užduodu klausimus ir kreipiuosi į jo pastabas, kad galėtumėme mus sekti.

„Kai pagrindinė istorijos dalis bus baigta, aš duosiu vieną nurodymą vienu metu - parašyk įdomų Pvz., įžanginis sakinys arba išsamiau aprašykite nustatymą - ir paprašykite jo užpildyti ilsėtis. Rezultatas visada yra kuo didžiuotis. “

Atnaujinta 2019 m. Lapkričio 21 d