„Nekreipkite dėmesio į šiuos žodžius į IEP“

IEP posėdžiai gali būti sudėtinga ir paini tėvams. Mokytojai ir mokyklos darbuotojai naudoja daug švietimo žargono, remiasi akronimais ir išmeta programų bei mokymo programų pavadinimus. Bet kuriame susitikime gali būti trys ar keturi gydytojai, kalbantys vienas po kito.

Gebėjimas įsisavinti ir suprasti, ką susitikimo metu turi pasakyti ergoterapeutas, kalbų patologas, socialinis darbuotojas ir klasės mokytojas, yra aukšta užduotis. Bet kuriam iš tėvų gali būti sudėtinga neatsilikti. Kad būtų dar blogiau, priešais jus yra 20 arba 30 puslapių dokumentas, kuriame pilna informacijos, skaitmenų, diagnozių ir daugiau žargono.

IEP yra ilgi ir techniniai. Jie apima daug informacijos apie studentą, jo apgyvendinimą, tikslus ir poreikius. Čia yra keletas bendrų žodžių, kurie pasireiškia IEP, ir kurie gali supainioti tėvus:

Dažnio žodžiai:Dažnai, kartais, retai, dažnai. Šie žodžiai gali būti klaidinantys. Jie parašyti iš autoriaus, dažniausiai specialiojo ugdymo mokytojo, perspektyvos. Jei mokytojas rašo: „Džesikai dažnai reikia daugiau laiko darbui baigti“, tai gali kelti painiavą. Daugelis žmonių pažvelgs į tai ir pamanys, kad jai reikia raginimų.

Norint suprasti Jessica poreikius, kalba turi būti konkretesnė. Kiek laiko trunka klasė? Galbūt 45 minutės. Kiek kartų jai reikia skubos klasėje? Gal 25 kartus. Kaip tai palyginti su likusia klase? Dvidešimt penki raginimai per 45 minutes kai kuriems žmonėms gali būti „dažnai“, „kartais“ kitiems ir „retai“ kitai grupei. Paprašykite mokyklos pateikti kalbą, nurodančią konkrečią trukmę ir tikslų dažnį, o ne neaiškūs dažnio žodžiai, tokie kaip „dažnai“ arba „dažnai“. Tai padės susidaryti tikslesnį vaizdą studentas.

[Nemokamas atsisiuntimas: kaip priversti mokyklų susitikimus suskaičiuoti]

Dėmesio žodžiai: Atsiribojęs, nesinaudodamas užduotimis, nedaryk to, ką turi. Vėlgi, šie žodžiai žiūrėjo į akis. Jei IEP sako: „Matematikos klasėje Steve'as blaškosi, kai suskamba varpas“, tai gali reikšti įvairius dalykus. Steve'as galėjo užmigti, atsiriboti, mesti pieštukus, spardyti kito studento vietą, šaukti per kambarį. Galėčiau tęsti.

Atsiriboję ir nevykdantys užduočių elgiasi teisingai; jie tiksliai neaprašo to, kas vyksta. Tie patys žodžiai taip pat gali būti naudojami apibūdinant mokinio poveikį kitiems studentams. „Lauros elgesys gali atitraukti kitų studentų dėmesį.“ Tai yra platus teiginys. Naudingesnė versija yra tokia: „Laura šauksis klasės draugei per kambarį ir privers kitus mokinius ją pastebėti ir nustoti dirbti. Tai vyksta maždaug du ar tris kartus per dieną per matematikos pamokos 15 minučių „Daryk dabar“ dalį. “

Peradresavimo žodžiai:Priminimai, raginimai, padrąsinimas. Šie žodžiai palieka daug vaizduotės. Raginimas gali būti žvilgsnis, neverbalinis lazda, nukreipta į vaiką, arba žodinis raginimas. Studentui pateiktų priminimų sunkumas, dažnumas ir trukmė yra svarbi informacija, kurią reikia įtraukti į IEP. Tai yra vienintelis būdas tiksliai apibūdinti kovas, paprastai skiriamas atsižvelgiant į dėmesį, kurias mokinys patirs visą klasės laikotarpį ir mokyklos dieną.

Kai vienas iš tėvų susiduria su tokiais neaiškiais žodžiais, kaip minėti aukščiau, jie turėtų paprašyti mokytojų ir mokyklos darbuotojų paaiškinti, ką jie turi omenyje ir kaip elgesys rodomas mokykloje. Jei mokykla apibrėžs šias sąvokas, tėvai galės geriau suprasti savo vaiko poreikius visos mokyklos dienos metu.

[„Didžioji produktyvaus IEP susitikimo paslaptis“]

Be to, jis bus produktyvesnis IEP posėdisir galiausiai efektyvesnį IEP dokumentą.

Atnaujinta 2019 m. Balandžio 15 d