Tyrimai: ADHD studentai gauna daugiausiai naudos iš savireguliacijos palaikymo

2019 m. Sausio 22 d

Naujame dokumente Jungtinės Karalystės tyrėjai tvirtina, kad intervencijos į viena, nukreiptos ties savireguliacija, geriausiai padeda studentams, turintiems dėmesio stokos sutrikimą (ADHD arba ADD) labiau susikaupti ir kontroliuoti impulsus mokykloje. Jų išvados, išspausdinta spalio mėnesio žurnalo numeryje Švietimo apžvalga, parodė, kad didžiausias akademinių rezultatų pagerėjimas ir ADHD simptomų sumažinimas atsiranda tada, kai vaikai užsiima savireguliacijos terapijos sesijomis „vienas prieš vieną“.

Tyrėjai prie Ekseterio universitetas ir Londono universiteto koledžas išanalizavo 28 atsitiktinių imčių kontrolinius tyrimus, kuriuose dalyvavo daugiau nei 1800 vaikų ir kuriuose dalyvavo aštuoni nemedikamentinių intervencijų tipai, naudojami palaikyti ADHD turinčius vaikus mokyklose. Jie ištyrė skirtingus intervencijos komponentus, kad nustatytų, kuris metodas buvo efektyviausias esant įvairiems ADHD simptomams ir akademiniams rezultatams.

Remiantis tyrimu, savireguliacija

, arba sugebėjimas valdyti savo emocijas ir elgesį atsižvelgiant į situacijos reikalavimus yra sunkus impulsyviems, nekoncentruotiems vaikams. Norėdami savarankiškai reguliuoti, vaikai pirmiausia turi išsiaiškinti, kaip jie jaučiasi, atkreipti dėmesį (ir vengti) galimų suveikimų, po to prieš pradėdami reaguoti, pristabdyti. Autoriai pažymėjo, kad šios užduotys yra gana sunkios vaikams, sergantiems ADHD, tačiau tai įgūdžiai, kurių galima išmokyti ir išmokti.

„Vaikai, sergantys ADHD, be abejo, yra unikalūs. Tai sudėtingas klausimas ir nėra vieno modelio, tinkančio visiems “ Tamsinas Fordas, Ekseterio universitete žinių laida. „Vis dėlto mūsų tyrimas iki šiol teikia stipriausius įrodymus, kad ne narkotikų intervencija mokyklose gali padėti vaikams išnaudoti savo galimybes akademinių ir kitų rezultatų srityje“.

Tyrimas taip pat atskleidžia preliminarią paramą dienos ataskaitų kortelės, kurie nustato kasdieninius elgesio ir veiklos tikslus. Mokytojai, globėjai ir kiti specialistai kiekvieną dieną peržiūri ir fiksuoja pažangą siekiant šių tikslų; vaikai gali uždirbti atlygio už tai, kad įvykdė tikslus. Reikalingi papildomi tyrimai, tačiau dienos ataskaitos kortelės naudojimas yra nebrangus, gana paprastas būdas skatinti namų ir mokyklos bendradarbiavimą, teigia autoriai.

„Reikia daugiau ir geresnės kokybės tyrimų, tačiau tuo tarpu mokyklos turėtų stengtis naudoti kasdienes ataskaitų korteles ir didinti vaikų galimybes reguliuoti savo emocijas“, - pažymėjo Fordas. „Šie metodai gali būti veiksmingiausi vaikams, sergantiems ADHD, vienas su vienu.“

Tyrimą finansavo Nacionalinis sveikatos tyrimų instituto bendradarbiavimas siekiant lyderystės taikomųjų sveikatos tyrimų ir priežiūros srityje (CLAHRC) Pietvakarių pusiasalis. PenCLAHRC.

Atnaujinta 2019 m. Vasario 7 d